Éducation physique et sportive (EPS)

Apps Maitrise Lutte

Webmestre — 2026-07-31T00:50:44Z

Préparation Formations 2027 (QUESTIONNAIRE)

Webmestre — 2026-07-26T04:30:30Z

Mail de Anne LE BOUHELLEC (IA-IPR EPS Nouvelle-Calédonie).

Actuellement dans la préparation du plan de formations (PDF) en EPS, je souhaiterais connaître vos besoins afin d'y répondre du mieux possible

Pour rappel, trois formats sont actuellement disponibles :

– votre équipe d'EPS peut solliciter une formation à initiative locale (FIL) auprès de votre chef d'établissement avant les vacances du mois d'août (pour le plan 2027) : par exemple, si votre coordonnateur fait remonter un besoin pour une formation spécifique dans votre contexte d'établissement. C'est alors le formateur qui se déplacera (ou interviendra en visio) et vous vous organiserez dans votre établissement avec l'accord de votre direction pour ce stage, avec ou sans présence d'élèves. Les thématiques peuvent être transversales : différenciation pédagogique spécifique à votre public, évaluer autrement, formes scolaires de pratiques, organisation des enseignements, projet d'EPS, observations entre pairs, numérique en EPS, etc) et si vous rencontrez des difficultés à programmer certains CA, nous avons actuellement des formateurs volontaires en biathlon, savoir nager, sauvetage aquatique, randonnée sportive, vaa, danse, lutte, boxe française, yoga, musculation. J'insiste sur le fait qu'il doit s'agir d'une demande de l'équipe d'EPS, voire de plusieurs collègues de la zone géographique proche qui partagent la même problématique professionnelle, avec accord et remontée de ces besoins par les chefs d'établissement.

– le format en visio-conférence, généralement de 17h à 19h en semaine pour les formations qui apparaîtront au PDF sur GAIA (il faudra vous inscrire individuellement en début d'année)

– un regroupement sur deux ou trois jours pendant une période de vacances pour les formations qui apparaîtront au PDF sur GAIA (il faudra vous inscrire individuellement en début d'année)

Pouvez-vous me transmettre vos besoins en formations d'ici le 05 août 2026 en répondant au questionnaire suivant s'il vous plaît : https://form.jotform.com/261998857109072

Pour rappel, se former est une compétence fondamentale du métier et, avec les collègues formateurs du territoire, nous nous efforçons de vous accompagner, avec les moyens qui sont les nôtres.

D'ici la fin de l'année, Christophe HONTASS interviendra encore à deux reprises sur le CA4 en visio-conférence et les collègues investis dans les observations entre pairs peuvent également vous accompagner.

Le 26 août après-midi, hors PDF, Pascale ETCHETO interviendra en danse au gymnase de l'UNC.

Enfin, après une formation à destination des maîtres auxiliaires pour une montée en compétence professionnelle, la préparation aux écrits du CI débutera début septembre.

Je reste dans l'attente de vos réponses.

Bien cordialement,

Webinaires Examens en EPS - A vos Agendas

Webmestre — 2026-07-24T04:54:00Z

En cohérence avec le calendrier des examens en EPS (cf circulaire des examens en EPS 2026), plusieurs Webinaires seront proposés durant l'année 2026. Ces moments répondront chacun à des périodes clefs du processus d'évaluation de l'EPS aux examens.

Le Webinaire Numéro 1 aura pour objet : Cyclades et la saisie des protocoles

Pour rappel de la période de saisie des protocoles : entre le 30 mars et le 3 avril.

Ces Webinaires, animés par Yohann COURTINE, ont pour vocation d'aider les référents examens mais aussi les enseignants des lycées à la saisie des Protocoles EPS, répartition des élèves par protocole, attribution des lots de copie, saisie des notes et autres points spécifiques.

Pour ceux qui ne sont pas familiers avec les applications, ARENA, IMAG'IN, CYCLADES, SANTORIN, notez ces dates dans vos agendas.

[(Lien de connexion pour chaque webinaire :

Lien du chat de la réunion
https://us04web.zoom.us/launch/jc/71240422479

ID de réunion : 928 945 9788
Code secret : VR2026

Récapitulatif des dates, thématiques et public cible :

WEBINAIRE N°1 Lundi 30 mars à 18h00
Objet : Accès ç la plateforme et saisie des protocoles validés par la CAHN (Transmission des protocoles).
Public cible : Enseignants référents examens + NOUVEAUX collègues de lycée (titulaires et Maître Auxiliaire)

WEBINAIRE N°2 : Mercredi 20 mai à 18h
Objet : Suivi de la distribution des candidats
Public cible : Référents examens + tous les enseignants de lycée amenés à le faire (coordinateur + membre CAHN)

WEBINAIRE N°3 : Lundi 3 Aout à 18h
Objet : Problématiques de distribution de lots de copies + Saisie des notes sur Santorin
Public cible : Référents examens + TOUS LES ENSEIGNANTS D'EPS

WEBINAIRE N°4 : Lundi 5 Octobre à 18h
Objet : Saisie des notes, suivie de saisie, protocoles adaptés, doléances et cas particuliers
Public cible : TOUS LES ENSEIGNANTS D'EPS (OBLIGATION POUR LES RÉFÉRENTS EXAMENS)

WEBINAIRE N°5 : Mardi 27 Octobre à 18h
Objet : DERNIERS cas particuliers, saisie des notes et anticipation du dossier CAHN
Public cible : Référents examens + tous les enseignants de lycée amenés à le faire (coordinateur + membre CAHN)

WEBINAIRE N°6 : Lundi 2 Novembre à 18h
Objet : Clôture des saisie, verrouillage des lots, et finalisation du dossier CAHN
Public cible : RÉFÉRENTS EXAMENS

Pour rappel, il sera des seul moments interactifs pour échanger à ce sujet.
En dehors de ces moments dédiés, adressez vos questions pédagogiques à Anne LE BOUHELLEC, IA-IPR EPS, et pour les soucis techniques ou bloquants, se référer à la documentation des applications, ou contacter la DEXCO via les Chefs d'Etablissement.

Merci de votre compréhension.

2026 : La spécialité EPPCS du lycée Michel Rocard rencontre Manon BERNARD (Volleyeuse professionnelle)

Webmestre — 2026-07-15T04:34:09Z

Mercredi 8 juillet et vendredi 10 juillet, les élèves de première et terminale EPPCS (Education Physique, Pratiques et Culture Sportives) du lycée Michel Rocard à Pouembout ont rencontré Manon Bernard, joueuse professionnelle de volley-ball, de passage sur le territoire.

Dans un premier temps, Manon a fait quelques démonstrations et transmis des conseils sur les différentes techniques du volley-ball pour que chaque élève puisse élever son niveau de jeu : service, passe, réception,...

Puis ensuite, un temps d'échange a permis aux élèves de questionner Manon sur différentes thématiques en lien avec leur programme, telles que la préparation physique, le rythme de vie d'un sportif de haut niveau, la place accordée aux femmes dans le sport, les dérives du sport ....
Une rencontre riche et formatrice.

Accompagnement des élèves "Transgenres" en EPS

Webmestre — 2026-07-07T03:52:57Z

Usage de l'IA en EPS (Eduscol)

Webmestre — 2026-06-21T06:32:01Z

Formation "Créer et innover dans le champ d'apprentissages 4"

Webmestre — 2026-06-03T10:06:50Z

Chères et chers collègues,

l'action de formation intitulée "créer et innover dans le champ d'apprentissage 4" est programmée sur 3 séances en distanciel.

Christophe HONTHAAS animera cette action à vos côtés depuis le Canada.

La 1ere séance aura lieu le lundi 29 juin de 17h à 19h.

Tout au long de ces 6h, l'enjeu sera de partager des pistes de réflexion autour de ce CA, mêlant théorie et exemples de terrain, tout en échangeant avec les volontaires sur vos pratiques en établissement afin d'enrichir notre petite communauté.

Certain(e)s ne se sont pas inscrits au PDF en début d'année mais dans la mesure où le créneau est calé en dehors du face à face pédagogique (sauf en lycée où certains manqueront le début), vous serez les bienvenus en vous connectant sur la plateforme zoom avec ce lien :

Pour Participer à la réunion
https://ac-noumea-nc.zoom.us/j/6639400362

ENQUÊTE : Perceptions et Usages des IA génératives par les Enseignants d'EPS

Webmestre — 2026-06-02T03:14:43Z

Message de Olivier Galy, Université de la Nouvelle-Calédonie

Madame, Monsieur, nous vous sollicitons pour participer à une étude menée par l'équipe de recherche ISLE de l'Université de la Nouvelle-Calédonie, l'INSPE et ses étudiants de Master Parcours EPS. Cette étude vise à mieux comprendre les perceptions et usages des Intelligences Artificielles Génératives (IAG) par les enseignants d'Éducation Physique et Sportive en Nouvelle‑Calédonie.

Les IAG (ex. : assistants de rédaction, génération d'images ou vidéo, outils d'aide à la préparation) se diffusent rapidement et commencent à être utilisés par les enseignants pour gagner du temps, créer des supports et réfléchir des situations pédagogiques. Elles peuvent assister les enseignants, en amont, pendant et après les séances d'EPS.

Que vous utilisiez les IAG ou pas, votre participation au questionnaire (10–20 minutes) nous aidera à mieux connaître les usages réels des enseignants et, surtout, à anticiper leurs besoins en formation, ressources et accompagnement institutionnel.

Grâce à vos réponses, nous pourrons réfléchir à des dispositifs concrets (formations pratiques, guides, banques de ressources, cadres locaux sécurisés) adaptés à vos priorités. La participation est volontaire et anonyme. Les données collectées seront utilisées uniquement à des fins de recherche (analyses, rapports, publications).

Responsable du traitement : Olivier Galy (olivier.galy@unc.nc).
Durée de conservation : 5 ans.

Pour toute question ou exercice de vos droits, contactez olivier.galy@unc.nc.

Nous vous remercions par avance pour votre contribution précieuse à cette recherche. Cordialement, L'équipe de recherche ISLE Université de la Nouvelle‑Calédonie »

LIEN QUESTIONNAIRE ENSEIGNANTS

Observation croisée (Observation entre pairs)

Webmestre — 2026-05-31T09:04:52Z

Chers collègues,

Nous vous contactons aujourd'hui pour partager avec vous un projet qui nous tient à cœur. Dans le cadre du CAFFA (Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique), nous avons choisi de travailler sur la thématique de l'observation croisée (observation entre pairs). Pour porter ce projet et en faire un levier de partage concret sur le territoire, nous avons également créé un groupe ressource. Notre ambition est de promouvoir une formation entre pairs, bienveillante et structurée, afin d'enrichir nos regards pédagogiques mutuels.

Nous avons donc créé des outils que nous vous partageons (en pièces jointes) et proposons d'expérimenter :

Une Charte de l'observation : pour garantir un cadre éthique, sécurisant et sans jugement. TELECHARGER
Une Fiche d'aide à l'entretien : pour structurer l'échange post-observation de manière constructive. TELECHARGER
Une Fiche d'observation : un support pratique pour guider le regard pendant la séance.

Fiche d'observation croisée

Un Questionnaire en ligne : pour recueillir vos besoins et vos retours d'expérience.
https://form.jotform.com/252511598346866

Pourquoi l'observation entre pairs ?

L'observation croisée n'est pas une inspection, c'est un moment d'observation bienveillante et d'échange entre experts de terrain afin de contribuer à faire vivre une communauté d'apprentissage dynamique en Nouvelle-Calédonie.

Comment peut-elle s'organiser ?

Vous avez identifié un ou des besoins sur une ou plusieurs thématiques (l'évaluation, la gestion des groupes, la prise en compte d'élèves à besoins éducatifs particuliers, le mode d'entrée dans une activité...) et vous connaissez un collègue, dans votre établissement ou dans un établissement de proximité, qui aurait construit des pratiques professionnelles qui fonctionnent, sur la thématique en question. Vous prenez contact avec lui, lui faites part de votre souhait de venir l'observer et convenez ensemble, s'il est d'accord, du moment de l'observation, et d'un temps d'échange au cours duquel vous reviendrez sur ce que vous avez observé.

Si vous adhérez à la proposition, nous serions ravis d'échanger avec vous car vos avis et vos retours sont essentiels pour nourrir notre réflexion et pour faire évoluer ces supports selon vos besoins réels.
Nous vous proposerons donc prochainement, un temps d'échange en visioconférence. L'objectif sera, d'une part, de répondre à vos questions quant à l'utilisation des outils proposés, et d'autre part, de recueillir vos premiers avis et retours d'expérience.

Au plaisir d'échanger avec vous sur les terrains ou lors de nos prochains regroupements.

Maëva Kérouredan, David Battie et Fanny Terrat.

ASTUCE : Dans la fiche proposée pour l'observation, il est préférable de ne choisir AVANT l'observation que 2 ou 3 critères MAXIMUM. En effet, quelque soit le degré d'expertise des enseignants, l'observation croisée de tous les critères peut s'avérer comme complexe, et peu judicieuse.

Un exemple inspirant de mixité dans le football scolaire (Vinci Cup)

Webmestre — 2026-05-31T08:46:18Z

L'article du Parisien, intitulé « Une mi-temps avec les filles, une autre avec les garçons : la Vinci Cup, un tournoi qui met en avant la mixité », présente un exemple inspirant : un tournoi de football où les équipes mixtes s'affrontent en alternant les compositions genrées lors des mi-temps.

Cette approche originale interroge les pratiques traditionnelles et ouvre des perspectives pour l'Éducation Physique et Sportive (EPS) en Nouvelle-Calédonie.

Pourquoi cet article nous intéresse en EPS ?

Un modèle de mixité active : La Vinci Cup propose une formule inédite : les équipes jouent une mi-temps en mixité complète, puis une autre avec des compositions séparées (filles vs garçons).

Cette alternance permet de :

– Valoriser les compétences de chacun, sans distinction de genre.
– Démontrer que la performance collective ne dépend pas de la séparation genrée.
– Créer un espace d'apprentissage mutuel, où les stéréotypes sont remis en question par la pratique.

En Nouvelle-Calédonie, comme ailleurs, les inégalités d'accès aux pratiques sportives persistent. Les filles restent sous-représentées dans certains sports. Des initiatives comme la Vinci Cup visent à encourager la participation des filles, mais aussi former les élèves à la coopération, une compétence clé du socle commun.

La Vinci Cup est bien plus qu'un simple tournoi : c'est une expérience sociale et pédagogique qui questionne nos habitudes en matière de sport et de genre. En EPS, où l'inclusion et l'égalité sont des valeurs fondamentales, cette initiative peut servir de modèle pour repenser nos activités et nos compétitions. Et si la Nouvelle-Calédonie devenait un territoire pilote pour des événements similaires ?

Pour aller plus loin :
Lire l'article original du Parisien ICI