Tests d’Aptitudes Physiques en 6ème (Rentrée 2026)

Les tests d’aptitudes physiques en 6e, une nouvelle opportunité pour l’EPS ?

À partir de la rentrée 2026, la Nouvelle-Calédonie participera à l’évaluation nationale des aptitudes physiques des élèves de 6e dans tous les établissements publics et privés sous contrat. La passation des tests s’effectuera du 23 février au 13 mars, avec une saisie des résultats jusqu’au 03 avril 2026. Vos chefs d’établissement recevront toute la documentation dans les prochaines jours. Son ambition ? Offrir aux enseignants d’EPS un outil simple, fiable et structurant pour mieux connaître leurs élèves dès l’entrée au collège et agir efficacement.
Les tests permettent d’évaluer : l’endurance, la force musculaire, la vitesse. Chaque élève est positionné dans un groupe de maîtrise : « à besoins », « fragile » ou « satisfaisant ». Ce positionnement n’est pas une étiquette : c’est un point d’appui pédagogique. Il permet d’identifier immédiatement les priorités d’action et de différencier les apprentissages.

Des opportunité pour l’EPS ?

Valoriser pleinement la place du corps à l’École : cette évaluation reconnaît officiellement l’importance de l’activité physique dans la réussite scolaire et le bien-être des élèves. L’EPS affirme ainsi son rôle central dans la formation globale du collégien.
Répondre à un enjeu majeur de santé publique : la baisse préoccupante de l’endurance et l’augmentation de la sédentarité chez les adolescents sont des réalités. Évaluer dès la 6e, c’est agir en prévention, encourager un mode de vie actif et contribuer durablement au capital santé des élèves.
Disposer d’un véritable levier pédagogique : pour les enseignants d’EPS, ces tests offrent :

• une connaissance fine des profils physiques
• une objectivation des besoins
• un repérage des élèves les plus éloignés de la pratique
• une valorisation des potentiels.
• Ils permettent d’adapter les contenus, de moduler les charges de travail, d’organiser des parcours différenciés et d’ancrer davantage le travail sur les aptitudes physiques dans les apprentissages.

Le retour de plusieurs équipes, locales notamment, à l’issue de tests d’aptitudes physiques font état d’un moteur de motivation pour les élèves. La restitution individualisée des résultats et la visualisation des progrès :

• renforcent le sentiment de compétence
• donnent du sens aux efforts
• rendent visibles les marges de progression
• stimulent l’engagement.

Au-delà de l’EPS, les résultats peuvent nourrir :

• le projet EPS
• le projet d’établissement
• les travaux du CESCE et des instances pédagogiques
• l’association sportive
• les sections sportives
  Ils peuvent également impulser des actions concrètes :
• classe active
• classe dehors
• réaménagement des espaces (cour, foyer, permanence)
• développement de l’offre extra-scolaire.

Cette évaluation devient ainsi un outil de pilotage partagé, exploitable à l’échelle de la classe, de l’établissement et du territoire.

En complément des documents à télécharger ci-dessous, voici le lien vers la page EDUSCOL où vous trouverez aussi les informations (la vidéo de présentation de l’évaluation, le guide détaillé de passation et de saisie des résultats ainsi qu’une aide à l’exploitation des résultats des élèves) :
https://eduscol.education.fr/4238/evaluation-des-aptitudes-physiques-des-eleves-de-6e

Document et vidéos aussi disponibles sur Eduscol :
– Guide de passation
– Descriptif détaillé du contenu des tests

Vidéos de présentation de l’évaluation :
– Test d’endurance (Luc Léger)
- Bande de son pour le test d’endurance
– Test de force musculaire - Test de saut en longueur sans élan
– Test de vitesse - Test de vitesse sur 30m plat

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