Bienvenue sur le site EPS du vice-rectorat
Ce site a vocation d'être un outil de partage professionnel. Son utilisation permet de rationaliser la diffusion et l'appropriation des ressources disciplinaires au service de l'enseignement de l'EPS en Nouvelle-Calédonie. Il se veut également collaboratif en vous permettant de diffuser des ressources particulières en lien avec la discipline.
Edito
Le site EPS disciplinaire facilite le fonctionnement de l’Inspection Pédagogique EPS de la (…)
Actualité
L’ESPE A BESOIN DE VIDEOS D’EPS
L'équipe de formateurs de l'ESPE a besoin de vidéos de leçons d'EPS qui seraient des supports de travail pour les oraux, n'hésitez pas à contacter Nicolas ROUQUIE pour l'oral de spécialité et Anne LE BOUHELLEC pour l'oral de leçon.
Le savoir nager
Nicolas ROUQUIE, professeur d'EPS au collège de Koné, propose des situations pour contribuer à la validation du 1er du savoir nager.
La natation de sauvetage
Nicolas ROUQUIE, professeur d'EPS au collège de Koné, propose un dossier pour l'enseignement de la natation de sauvetage.
La natation en durée dans le cadre de la CP5
Nicolas ROUQUIE, professeur d'EPS au collège de Koné propose un dossier complet pour l'enseignement de la natation en durée.
Les règles de métier
Nicolas ROUQUIE, professeur d'EPS au collège de Koné, propose un document pour augmenter l'efficacité professionnelle en EPS grâce à plusieurs règles.
Sport partagé, sport adapté
Mme Charlotte HAGNERE, professeure d'EPS au collège de Normandie, souhaite effectuer un état des lieux des établissements et des élèves susceptibles de participer à "l'AS sport partagé et adapté". Nous comptons sur la participation active de chacun pour lui renvoyer les informations nécessaires (fichier téléchargeable ici).
L’encadrement éducatif
M Lionel AMATTE, IA-IPR de l'académie de Versailles (et membre du GREPS NC à durée illimitée), propose un document sur ce paramètre indispensable de l'activité d'enseignement.
Suivi de l’attitude pour apprendre
Laurent BETTINI, professeur d'EPS au collège G BAUDOUX, propose un document pour permettre aux élèves de se situer quant à leur attitude, propice ou non, face aux apprentissages.