Risques particuliers à l’enseignement de l’EPS et au Sport Scolaire

La spécificité de la mise en œuvre des programmes d’EPS nécessite des contraintes particulières d’organisation pour à la fois garantir la sécurité des élèves et contribuer à l’éducation à la sécurité. En raison de cette même spécificité les enseignants peuvent se trouver dans des situations où leurs gestes et leurs attitudes, destinés aussi bien à aider les élèves qu’à prévenir les risques d’accident, sont susceptibles de donner lieu à des interprétations erronées et parfois malveillantes. Circulaire du 13 juillet 2004.

La spécificité de l’EPS, son rapport au corps, ses lieux et formes de pratique, méritent d’être expliqués à la communauté éducative.

Nous observons localement une augmentation d’alertes, de suspicions, et une inquiétude de certains enseignants. Aussi, les professeurs d’EPS sont invités à affiner leur réflexion en équipe pour formaliser, expliquer leurs actions et prévenir les mises en cause éventuelles.

Suite à l’intervention réalisée auprès des référents de chaque lycée du territoire, vous trouverez ICI un support synthétique des échanges réalisés et des conseils formulés.

Vous trouverez également :

• La circulaire de 2004 ICI
• Le guide d’accompagnement des personnels de l’éducation nationale visés par un dépôt de plainte ICI
• Le guide réalisé par les académies d’Aix-Marseille et Clermont, en partenariat avec le SNEP ICI
• Pour une meilleure prise en compte des questions relatives à l’identité de genre en milieu scolaire https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo36/MENE2128373C.htm